学校是一个社区：一个微型社会。长沙湾小学的布局希望诱发学生对空间的探索，刺激对自我启发的热情，从中启发他们主动学习的参与。整个学校的空间组织概念源于拉近学生与操场、球场及校内不同活动空间的距离，鼓励互动。

校舍位于市区中心，被多座住宅大楼包围。由于对外景观被限制，因此校舍的设计方向以内园为中心。孤形坡道围绕着中心球场，像一个户外剧场，加上保留的9米大榕树，不但加强了整个内园的凝聚力，不同层数及空间对内园的互动，也令内园成为整个校园的空间及活动的焦点。

学校礼堂、特别室和班房三栋大楼围绕著中心球场。从校舍的入口广场，学生沿着有盖操场的蓝色天花作中心主轴，层层递进至内园的孤形坡道。班房的开放式走廊、礼堂的露台、俯瞰平台、长椅及大窗在不同楼层下面对孤形坡道，立体地将不同的功能空间紧致连结起来，像户外剧场般，鼓励互动。学生通过不同空间的体验及探索，增进了对知识探求的主动性。

此外，我们亦希望利用框架的手法，把校园内不同的景致及风貌，像博物馆内一系列的图画般展示给学生。透过对艺术的知觉，鼓励他们像游博物馆般，并提升他们不断发掘的好奇心。

地面的绿化及礼堂屋顶花园为室内提供园景，亦增加了空间的层次，吸引了室内及户外空间的联系。物料的采用，如清水石屎、木屏风、金属框架，配合校园内大量绿化，构筑了多样的空间并展现了不同的透明度，诱发好奇，鼓励探索，培养主动学习。